El constructo enfoque de enseñanza

Los enfoques de aprendizaje, diversas investigaciones indican que son dos las variables que intervienen en la caracterización del enfoque de enseñanza que adopta un profesor en su quehacer profesional en una asignatura: las intenciones y las estrategias.

Los enfoques de aprendizaje, los de enseñanza se ven influenciados por la asignatura, por el contexto y por las características del profesor y de sus estudiantes.

Diagrama 4. Relación entre las variables que interviene de un enfoque de enseñanza por parte de los docentes.

Según Trigwell y Prosser (2004), una combinación de las subcategorías de estas dos grandes categorías, genera un conjunto de cinco tendencias de enfoques de enseñanza que mantienen una estructura jerárquica así:

• Enfoque A: estrategia centrada en el docente con la finalidad de transmitir información a los estudiantes;

• Enfoque B: estrategia centrada en el docente con la finalidad adquirir conceptos de la materia estudiada;

• Enfoque C: estrategia de interacción docente/estudiante con la finalidad de que los estudiantes adquieran los conceptos de la disciplina;

• Enfoque D: estrategia centrada en el estudiante con la finalidad de incentivar en ellos el desarrollo conceptual, la construcción de sus conocimientos;

• Enfoque E: estrategia centrada en el estudiante con la finalidad de incentivar en ellos el cambio conceptual.

Tabla 1. Estructura teórica segun Trigwell y Prosser para la construcción del cuestionario (ATI).