El Constructo Enfoque de Aprendizaje.

 Un enfoque de aprendizaje es la ruta fundamental que sigue un individuo para enfrentar una demanda académica en el ámbito educativo; está mediado por la motivación del sujeto que aprende y por las estrategias usadas.

Los enfoques de aprendizaje están influenciados por algunas de las características individuales de quien aprende, por la naturaleza de la tarea académica y por el contexto en que se da el proceso; estos factores interactúan en un sistema que define la ruta de aprendizaje elegida por cada estudiante (SOLER CONTRERAS, 2014a, 2014b).

Diagrama 1.  Factores que intervienen en la selección del enfoque de aprendizaje por el estudiante. Fuente: Soler Contreras y Romero Vanegas (2014).

Primero que nada definiremos las variables motivación y estrategia de estudio.

• La motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo.
• Las estrategias de estudio se definen como un conjunto de actividades en las cuales actúan técnicas que buscan alcanzar el objetivo que se a planteado el estudiante, que es aprender de manera eficiente.

La motivación extrínseca, proveniente del entorno exterior al sujeto, evoca el uso de operaciones cognitivas de orden inferior, por parte del sujeto, tales como identificar, memorizar, describir, organizar listas y procedimientos sencillos, entre otras, provocan una orientación general como una imposición, realizada con el mínimo esfuerzo y guiada por el miedo al fracaso. 

La motivación intrínseca, originada desde el interior del sujeto, provoca una orientación general hacia la comprensión del significado de lo que se aprende con importantes implicaciones personales para cada estudiante. Esto conduce al uso de operaciones cognitivas tendientes a discutir, reflexionar, teorizar y plantear hipótesis de elementos estudiados desde una perspectiva holística con relación de los conceptos ya conocidos(HERNÁNDEZ MORENO, 2010). Esta es la ruta de aproximación al conocimiento conocida como enfoque profundo de aprendizaje (ENTWISTLE, 1987).