Conclusión.

 Concluyendo con esta investigación del articulo "Enfoques de Enseñanza y Enfoques de Aprendizaje: Perspectivas Teóricas promisorias para el desarrollo de la investigación en educación en ciencias", relacionada con estos enfoques en el uso de instrumentos estandarizados académicos, llevados acabo en el aula, con diversas latitudes, perspectivas y constructos, determinando la calidad de educación basado en procesos centrados en el profesor, profesor/estudiante y centrado en el estudiante, en la construcción de un campo de conocimiento en el aula de clases con variables que mejoren la calidad enseñanza-aprendizaje, relacionada con 3 variables como lo son: a) los estudiantes y su ruta de aprendizaje, b) los docentes y su ruta de enseñar, c) el contexto en el que se da este proceso. 

Por lo que en general podemos decir que estos enfoques potenciales en el aprovechamiento para la educación en ciencias en el proceso de investigación por parte de los profesores.